Apprendre à dessiner !

 Voici des dessins trouvés sur JuniorCity.

Je les ai rassemblés par 6 sur une feuille A4.

Anubis

Le Sphinx

Les pyramides

L'oeil d'Horus

Toutankhamon

un égyptien

une égyptienne

Et aussi !

Après l'exposé d'un de mes élèves de CM1 sur l'Egypte,

j'ai  proposé ces dessins que j'ai trouvé sur ce site. 

 Encore plus sur l'Egypte !  ICI

Autres coloriages  ICI

Comment aborder la classification avec mes élèves ?

Je ne me sens pas très à l'aise pour aborder ce thème

mais  pas de panique ! 

L'espace des Sciences à Rennes (ICI)

 met à la disposition des enseignants

une ressource claire et complète

 pour classer 10 animaux selon 8 critères.

Un jeu d'enfants ! A la fin, ça donne ça !

Instructions

Jeu

Indices

Corrections

ArbrePhylogénétique

Bref, on a classé les animaux !

Quand les élèves se font les dents sur les stylos et les crayons,

c'est un vrai massacre !

Les stylos perdent leur mine, les crayons ne résistent pas longtemps.

Pour responsabiliser les propriétaires,

je colle une étiquettes avec leur nom sur le stylo

et pour les plus récalcitrants,

j'organise une séance d'habillage pour les embouts de crayon.

Voici comment habiller les bouts de crayons avec de jolis froufrous !

Il faut :
- Ciseaux
- Ruban adhésif
- Un crayon
- 1/4 de feuille de papier A4

1. Roulez le papier sur lui-même sur le côté le plus long et

assemblez les deux bords ensemble avec du ruban adhésif

pour former un large tube.

Évitez de plier le papier à plat.

2. Coupez plusieurs fentes sur toute la longueur du papier

(Couper le bord arrondi, là où il n'y a pas de ruban adhésif).

3. Avec du ruban adhésif,

fixez l'extrémité du papier sur le haut d'un crayon.

4. Enroulez le tube de papier autour du crayon.

Fixez avec du ruban adhésif.

 Votre crayon est maintenant habillé de froufrous !

Pour certains élèves,

la reproduction de figures et de frises

est un véritable parcours du combattant ! 

Pour les aider j'utilise une progression de l'académie de Nancy

 avec  64 frises et 28 reproduction de figures.

Ils en redemandent !

Les frises ICI  (ouvrir dans un nouvel onglet)

Des animations sur le fonctionnement d'une écluse !

Une petit animation sur You Tube

 L'écluse de Panama sur Google Earth : 9°16'23.88" -79°55'18.16"

Un cahier journal en ligne et gratuit spécialement dédié aux enseignants du primaire !

Rédigez vos préparations en un temps record. Les compétences sont pré-enregistrées, cochez celles qui vous intéressent. Les séances sont prédécoupées, choisissez les phases : découverte, réinvestissement, consolidation, synthèse,...

Si vous le voulez, vous laissez vos préps. sur le site et en échange, vous accédez à celles  des autres !

 Un gain de temps et d'énergie !  

Merci ! Merci ! Merci !

 c'est ici : mon cahier journal 

Un outil pour permettre aux élèves d'expliciter leurs représentations

 en vocabulaire (formation et sens des mots) et

de les confronter à celles des autres élèves. 

 Fiche ICI

La démarche 

A partir d'un texte court, l'élève découvre des mots en contexte

et émet une hypothèse sur la signification du mot : les élèves travaillent seuls.

 Puis regroupement par groupe hétérogène.

Les élèves confrontent leurs hypothèses et argumentent

(chacun doit proposer au moins un mot).

La validation ou l'invalidation des hypothèses

se fait par une recherche de la signification du mot dans le dictionnaire.

Un problème pour stimuler la pensée mathématique !

Enoncé du problème

On a imprimé une grille de 100 de chaque côté d'une feuille de papier.

Les 4 coins des deux grilles correspondent exactement.

Questions

Quel est le nombre directement en arrière de 100?

De 58? De 23? De 19?

Suggestion

Avoir des copies de grille de 100 à la portée de la main mais imprimées d'un seul côté.

Fichier WORD et WORD 2

Merci à l'université de Cambridge : http://nrich.maths.org/2397

Un document du CNDP

qui fait le point sur les apprentissages numériques au C3.  

NombreCycle3 CNDP

le lien sur Eduscol :  Nombre C2 et C3